{"id":39985,"date":"2023-08-03T08:00:00","date_gmt":"2023-08-03T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/campusvygon.com\/es\/?p=39985"},"modified":"2025-09-08T10:34:10","modified_gmt":"2025-09-08T08:34:10","slug":"5-tips-mejorar-experiencia-paciente-pediatrico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/campusvygon.com\/es\/5-tips-mejorar-experiencia-paciente-pediatrico\/","title":{"rendered":"5 tips para mejorar la experiencia del paciente pedi\u00e1trico ante una cirug\u00eda"},"content":{"rendered":"\n

El manejo y comprensi\u00f3n del dolor de los pacientes es un concepto complejo, en el que incluyen una gran diversidad de factores: percepciones individuales, c\u00f3digos sociol\u00f3gicos, nerviosismo, estr\u00e9s, verg\u00fcenza…  En especial, controlar el dolor del paciente pedi\u00e1trico se instaura como un reto para los profesionales sanitarios<\/strong>. Desde enfermeros y enfermeras, pasando por los anestesistas y llegando a la propia familia. Un abordaje incorrecto debido a una mala comunicaci\u00f3n o interpretaci\u00f3n, puede traducirse en consecuencias negativas en su experiencia: cantidad excesiva de anest\u00e9sico, rechazo al entorno sanitario, malestar familiar… <\/p>\n\n\n\n

Apoyarnos en un enfoque multimodal, m\u00e1s humanista, se constituye como un punto de referencia fundamental a la hora de tratar a este tipo de paciente. Por ello, recogemos 5 consejos que buscan mejorar la experiencia del paciente pedi\u00e1trico ante una cirug\u00eda<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Tip 1: facilitar la comprensi\u00f3n del procedimiento<\/h2>\n\n\n\n

En primer lugar, asegurar una comunicaci\u00f3n efectiva profesional-paciente implica saber que, este \u00faltimo, tiene diferentes mecanismos y formas de expresar sus sensaciones, miedos y pensamientos.  <\/p>\n\n\n\n

Por ello, para asegurar que el paciente pedi\u00e1trico entiende lo que est\u00e1 sucediendo, es clave llevar a cabo un paso previo y hacer una labor de comprensi\u00f3n que nos permita adaptarnos a lo que est\u00e1 sintiendo en ese preciso instante. <\/p>\n\n\n\n

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Existen diferentes formas de manifestar el dolor<\/h3>\n\n\n\n

Comprender que no todo el mundo expresa el dolor de la misma manera<\/strong> y que la percepci\u00f3n y entendimiento del mismo es un conocimiento adquirido con los a\u00f1os y experiencias, es el primer punto que debemos abordar. El profesional sanitario debe comenzar por comprender una aproximaci\u00f3n distinta al concepto del \u00abdolor\u00bb, teniendo en cuenta de que se trata de una percepci\u00f3n que se e acentuada o influenciada por el estr\u00e9s, ansiedad o miedo que el paciente pedi\u00e1trico pueda sentir. <\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, en una situaci\u00f3n compleja del dolor, los tratamientos farmacol\u00f3gicos solos pueden resultar insuficientes. Es aqu\u00ed donde se encuentra el cambio en la percepci\u00f3n: el tratamiento no se corresponde simplemente a la escala o puntuaci\u00f3n del dolor. <\/p>\n\n\n\n

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\u201cUna cifra de dolor m\u00e1s alta no equivale necesariamente a una mayor administraci\u00f3n de morfina\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Friedrichsdor (2017) <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El autor, defensor f\u00e9rreo de una aproximaci\u00f3n distinta al dolor, nos recuerda que el dolor del ni\u00f1o depende del cuadro cl\u00ednico en su conjunto. El grado de dolor que percibimos (por ejemplo, en una escala del 0 al 10) depende en gran medida de lo que nuestro cerebro entienda por peligro, y en ello influye el miedo de lo que no entendemos. <\/p>\n\n\n\n

Tal y como recoge el estudio \u201cPain in Children: Assessment and Nonpharmacological Management<\/em>\u201d, es importante tener en cuenta que \u201clos ni\u00f1os expresan diversas manifestaciones del dolor, dependiendo de su edad y etapa de desarrollo\u201d. Es decir, los llantos, quejidos o incluso gritos del paciente, deben relativizarse y adaptarse al contexto en el que se encuentra, no siendo un indicador completamente fiable de su dolor.  <\/p>\n\n\n\n

No obstante, s\u00ed influyen en gran medida en c\u00f3mo los padres o cuidadores perciben la severidad <\/strong>y grado del dolor. Si bien es cierto que, para ellos, la verbalizaci\u00f3n del dolor les permite entender al ni\u00f1o, la frecuencia o grado con el cual se realiza puede llegar a agobiarlos, confundirlos e incluso dudar de los especialistas. <\/p>\n\n\n\n

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3 conceptos sobre el dolor<\/h3>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n \u201cThe revised International Association for the Study of Pain definition of pain: concepts, challenges, and compromises\u201d, <\/em>describe 3 conceptos clave<\/strong> para la comprensi\u00f3n de esta idea: <\/p>\n\n\n\n

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  1. El dolor es siempre una experiencia personal, influenciada en diferentes grados por factores biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    1. A lo largo de las experiencias vitales, los individuos comprenden el concepto del dolor. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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      1. La descripci\u00f3n verbal es s\u00f3lo uno de los diversos comportamientos para expresar el dolor, ya que la incapacidad de comunicarlo no niega la posibilidad de que una persona lo experimente. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Por ello, cuando un ni\u00f1o es incapaz de hacerlo, bien por su temprana edad, el grado de sedaci\u00f3n en el que se encuentra o cualquier otro motivo que lo imposibilite, la percepci\u00f3n del dolor se complica para los sanitarios, y es necesario buscar una aproximaci\u00f3n alternativa.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n
        \"Profesional<\/figure>\n\n\n\n
        <\/div>\n\n\n\n

        Romper la barrera del miedo <\/h3>\n\n\n\n

        La comunicaci\u00f3n es indispensable para que el procedimiento se lleve a cabo de la forma m\u00e1s c\u00f3moda posible. Para ello, debemos facilitar al paciente y acompa\u00f1antes\/familia entender a qu\u00e9 se est\u00e1n enfrentando<\/strong>, permitiendo as\u00ed reducir la ansiedad o miedo que estos puedan sentir. <\/p>\n\n\n\n

        No todos los ni\u00f1os tendr\u00e1n el desarrollo o comprensi\u00f3n necesaria para entender el procedimiento al que van a someterse, pero esto no debe ser un impedimento para la comunicaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

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        \u201cComunicarnos con nuestro paciente no significa profundizar en lo que va a ver, sino permitirle entender cu\u00e1les son los procesos por los que va a pasar, para que no se enfrente a ellos desde el temor y desconocimiento\u201d<\/em> <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Es recomendable, tanto para los profesionales como para los padres, que las palabras empleadas<\/strong> en dicha comunicaci\u00f3n sean lo m\u00e1s \u201cneutras\u201d posibles<\/strong>, evitando un lenguaje que pueda incrementar el temor del paciente pedi\u00e1trico, pero que no sea falsamente tranquilizador. <\/p>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Tip 2: la distracci\u00f3n, nuestro mayor aliado<\/h2>\n\n\n\n

        En los \u00faltimos a\u00f1os, enfoques m\u00e1s integradores han desarrollado v\u00edas alternativas para manejar el dolor pedi\u00e1trico reduciendo el uso de opioides. Por esta raz\u00f3n, el t\u00e9rmino \u201copioide-sparing analgesia\u201d (analgesia reducida en opi\u00e1ceos) ha cobrado fuerza:  <\/p>\n\n\n\n

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        \u201cLa sinergia en la actuaci\u00f3n para el control del dolor de paciente pedi\u00e1trico mediante la combinaci\u00f3n de analg\u00e9sicos y adyuvantes, intervenciones quir\u00fargicas, rehabilitaci\u00f3n, terapias psicol\u00f3gicas e integradoras resulta m\u00e1s eficaz y con menos efectos secundarios que cualquier otros analg\u00e9sico o modalidad por separado\u201d <\/p>\n\n\n\n

        Friedrichsdor, 2017 <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Es por esto que la distracci\u00f3n del paciente pedi\u00e1trico se convierte en nuestro mayor aliado: la capacidad de evasi\u00f3n y la fuerza de la imaginaci\u00f3n<\/strong> de estos son dos factores que debemos integrar a la hora de tratarlo. <\/p>\n\n\n\n

        A modo de ejemplo pr\u00e1ctico, cuando un ni\u00f1o recibe una vacuna, puede llorar, gritar o incluso desmayarse por el miedo hacia esta. Sin embargo, si este se encuentra distra\u00eddo hablando con \u00e9l o la profesional, viendo un p\u00f3ster que se encuentre en la sala o jugando a un videojuego, ese factor de distracci\u00f3n est\u00e1 ayud\u00e1ndolo a reducir la nocicepci\u00f3n. Este mismo efecto justifica la apariencia de que la analgesia funciona mejor durante el d\u00eda, cuando existen muchos factores de distracci\u00f3n, que por la noche, momento en el que la angustia escala. <\/p>\n\n\n\n

        Existe una serie de distracciones apropiadas, tales como juguetes, libros o v\u00eddeos y juegos en aplicaciones electr\u00f3nicas.  El estudio \u201cPsychological interventions for needle-related procedural pain and distress in children and adolescents<\/em>\u201d, ha identificado evidencias suficientes que reconocen la efectividad de la terapia cognitivo-conductual, las intervenciones respiratorias, la distracci\u00f3n y la hipnosis para reducir el dolor y\/o el miedo de los ni\u00f1os a las agujas. <\/p>\n\n\n\n

        Como resultado, algunas intervenciones no farmacol\u00f3gicas para gestionar el dolor infantil <\/strong>son:<\/p>\n\n\n\n